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生物捣乱专业介绍
发布时间:2022-01-07 11:35:34 来源:乐动体育网址


  该专业自2004年由教育部同意成为枣庄学院的榜首批本科专业招生以来,经过10多年的展开,形成了“理工兼备,重视运用”的专业特征,得到了国家、省、校园的“本科教育工程”的大力支持和社会的共同认可。该专业2006年被评为枣庄学院榜首批特征专业,2012年被评为山东省省级特征专业,2013年被列为教育部“本科教育工程”当地高校榜首批本科专业归纳变革试点,一起还获批为枣庄学院人才培育方式立异试验区项目,2016年该专业作为中心专业被列为山东省“高水平运用型立项建造专业群”培育项目,2019年,成为国家“双万计划”的山东省榜首批“一流本科”专业。

  自2008年首届结业生考研以来,比年考研上线%以上,读研的学生遍及“985、211工程”大学、我国科学院和我国军事医学科学院等研讨机构。

  生物捣乱专业培育学生德、智、体、美、劳全面展开,具有健全人格;具有成为高素质人才所具有的人文社科根底知识和人文涵养;赋有立异精力和捣乱引领才能;把握生命科学捣乱的根底理论、根本知识、根本捣乱,能在生物捣乱工业及其相关范畴从事捣乱开发、出产宏伟等作业的高素质运用型专门人才,并具有承受研讨生教育的根本素质。

  生物捣乱专业安身培育“理工结合,捣乱专长”的运用型人才。在专业工程捣乱课程学习的根底上,设置生物制品捣乱和植物出产捣乱两个方向课程,以培育学生专业运用捣乱。

  生物制品捣乱方向:使学生把握常见生物制品的出产流程,能独立操作GMP实训设备;能娴熟运用生物制品检测仪器如高效液相色谱仪、紫外分光光度计等剖析检测常见生物制品;能使用生物质料发酵出产部分生物制品;把握各种生物医治捣乱,可以担任各种生物医治作业,开始具有制备免疫生物制品和从事生物医治作业的才能。

  植物出产捣乱方向:使学生把握智能化调控植物成长的原理和捣乱;能使用植物组织培育捣乱取得优质脱毒苗;能辨认并防治植物常见病虫害;开始具有从事无土栽培出产、植物病虫害防治、才智农业宏伟运营等的才能。

  生物捣乱专业按照“途径+模块”、“专业+方向”的培育方式,培育经济建造和科学研讨需求的高素质运用型人才。依托通识教育途径、学科专业教育途径、作业展开途径、立异创业途径和会集实践教育环节5个途径构架课程系统。专业课程设置除包括教育辅导委员会规则的专业必修课程之外,还设置了我院特设的专业方向选修课程,学生可依据个人兴趣和专长来挑选不同的专业方向学习,既加强了学生的实践捣乱和运用才能,又充沛发挥出学生学习的主观能动性,微波荡漾进一步提高了教育质量,拓展作业途径;为体现运用型人才培育,加强会集实践教育环节,2021年新修订的培育计划中其学分占比到达34.0%;为杰出作业展开和立异创业教育,两个模块课程学分占比高达11%。

  植物生物学、动物生物学、根底生物学试验1-2、有机化学、无机及剖析化学、高等数学

  生物化学、生物化学试验、微生物学、遗传学、根底生物学试验3、细胞生物学、分子生物学、细胞与分子生物学试验、细胞工程、基因工程、生物工程捣乱试验

  免疫学与生物医治捣乱、生物制品剖析与检测、生物制品出产捣乱、生物制品规范与法规、生物制品市场营销、专业英语、抗体工程、生物捣乱制药、生物制药工艺捣乱、生化别离捣乱、发酵工程、酶工程、生物统计学、文献检索与论文写作

  立体无土栽培捣乱、植物养分捣乱、植物脱毒捣乱、植物病理学、植物病虫害防治、植物出产后期捣乱、专业英语、智能光合捣乱、互联网+农业、农业信息捣乱、生物信息学、发酵工程、酶工程、生物统计学、文献检索与论文写作。

  依据专业调研和用人单位的反应定见,拟定出合适生物捣乱专业的才能培育方针。

  生物捣乱专业以育人为中心,以出产、教育、科研为落脚点,产学研协同育人。依据职业需求,拟定本专业的教育计划,展开校企联合办学,共同开发课程,培育合格的运用捣乱人才;在教育中让学生参与教师的科研,激起学生的研讨热心,树立学生的立异思维和立异理念,具有科研的根本素质;在第四学年,学生经过进企业参与实习实训,进一步增强理论联系实践、处理实践问题的才能;一起经过在实习实训中发现问题和缺乏,及时调整教育计划。

  别的,本专业的教师与学生还活跃展开科研服务当地活动,与企业联合促进科研成果的转化,服务当地经济展开。

  近年来生物捣乱专业正在施行的省级“特征专业”、“国家本科专业归纳变革试点”、校级“人才培育方式立异试验区”培育计划一向是与枣庄本地的杰诺酶有限公司、穆拉德生物医药科技有限公司等单位联合拟定的。

  学院为加快运用型人才培育方式转型,立异运用型人才培育方式和办学机制,深化校企协作,学院启动了“生物捣乱专业人才联合培育项目”并签订了校企协作办学协议,选用“3+1校企合办专业方式”培育运用型人才(见下图)。

  (1)按照教育质量国家规范,并结合职业人才需求,拟定出具体的人才培育方针,将培育方针细化为相应的才能规范,将才能规范涣散到相应的课程中。

  (2)延聘企业工程师为兼职教师。培育计划中部分课程可延聘企业具有较强实践经验的高级工程师进行授课,以补偿专职教师教育短板。

  (3)学院组织学生在榜首、二、三学年内完结公共课、学科根底课及专业骨干课的学习,学院教师为主,企业兼职教师为辅,两边联合推动生物捣乱专业建造、课程变革和师资培育。

  (4)第四学年学生进入企业学习。可凭借企业软硬件环境,进行实践课程学习,专业实习、结业实习等,一起完结结业论文(规划)使命。企业引荐作业。

  生物捣乱专业现有专职教师21人,其间教授3人,高级职称10人,博士12人,在读博士1人,硕士8人,教师队伍年纪与职称结构合理,学历层次高,学缘广,教育经验丰富。生物捣乱专业重视教师队伍建造,经过以老带新、人才引入、在职进修等方式培育教师教育科研才能。专业教师多人次先后取得“山东省优异教师”、“枣庄市优异教师”、校“教育名师”、“教育优异奖”、“教育质量奖”、“思想品德先进个人”“优异员”等荣誉称号。

  现在,生物捣乱专业共建有实习基地(点)34处,其间包括酶制剂的出产,白酒、葡萄酒、石榴酒等的发酵出产工艺,生物制药,现代农业等,根本覆盖了生物捣乱在农业、工业、制药、自给自足等职业的运用,多元化的实习基地可满足学生专业实习、结业实习等实践捣乱的培育。

  生物捣乱专业在长时间的办学过程中,安身当地实践需求,着眼运用人才培育,形成了自己的办学特征。

  (1)生物捣乱专业强化工程运用捣乱培育,向生物工程和农业工程等专业进行延伸,设置生物制品和植物出产两个专业延伸方向。

  (2)专业捣乱培育方面,在生物捣乱四大工程的根底上,服务当地经济的专业捣乱培育重视当地特征。依托三九药业(枣庄)和益康药业等本地制药企业,培育学生在中药、西药制剂及检测等方面的捣乱。一起该专业也活跃考取“公共养分师”、“自给自足查验工”、“化学查验工”、“HACCP证书”、“ISO20001”证书等各种捣乱证书。使结业生有特征、有专长、有特技,微波荡漾增强了作业竞争力。

  (3)构建根底性、归纳性和规划性试验“三层次”试验教育系统,完成专业试验一体化,递年添加归纳规划性试验份额,强化专业实践才能。

  生物捣乱专业结业后可到医药、生物捣乱高新捣乱企业、生物工程工业及政府相关功能宏伟部门作业,也可攻读研讨生。自首届结业生考研以来,每年的考研率在全省同类院校中均独占鳌头。其间许多学生考取了清华大学、复旦大学、吉林大学、我国科技大学、我国海洋大学、湖南师范大学等985、211高校及中科院、我国人民解放军军事医学科学院等闻名科研院所(见下表2)。

  经调研,学生所作业的职业相关单位对本专业培育的学生质量十分满足,满足率达100%。许多学生在单位体现杰出,如作业不久便被聘为车间主任、业务经理等。经过对研讨生接收校园的盯梢回访,遍及认可生物捣乱专业学生的专业学问和着手才能。

  经查询反应,结业生作业单位以为生物捣乱专业培育的结业生可以把握生命科学有关的理论知识与捣乱,具有较高的出产、查验、研制、宏伟、出售水平,可以习惯社会对该专业的需求。依据近三年麦可思公司供给的《社会需求与培育质量盯梢点评陈述》,社会对生物捣乱专业不论是教育质量、生活服务、学生作业等方面的满足度很高,均匀到达98%。

  生物捣乱专业自招生以来,结业生的升学(考研)和作业一向比较抱负。不断涌现出一个个优异学子:有从事教育和科研作业的大学、中学教师,有自主创业的企业负责人等。

  经查询反应,每年结业生自7月份进入作业或学习单位后,可以敏捷习惯单位状况,升学的同学敏捷投入到新的学习中,成绩优异。作业的同学在实习期间体现杰出,部分同学乃至提早转正,充沛体现了本专业的人才培育质量。

  生物捣乱专业结业生大部分进入高校科研院所进修读研,一部分考取公务员或作业编政府相关功能宏伟宏伟部门作业,或到生物科技高新工业做捣乱宏伟作业,少量结业生挑选自主创业。

  本专业的创业方式为:结业后在对口企业单位学习2-3年,学习捣乱或出售捣乱,树立个人的出售或服务网络,创建个人的生物科技公司。

  近年来生物科技企业蓬勃展开,成为高新捣乱工业展开的突破口,在国家和当地经济展开中的位置越来越重要。大力展开生物捣乱工业,是培育新的经济增长点,提高我国工业的国际位置和保证国家久远展开的需求。不久的将来,我国将力求完成生物捣乱的跨过展开,研制水平会跃居国际先进队伍,成为生物捣乱强国和生物工业大国。但现在在我国无论是生物捣乱的研讨人员,仍是生物捣乱产品开发的人才,都存在严重缺乏的问题,未来一段时期我国对生物捣乱人才有极大需求。枣庄学院生物捣乱专业依据校园“当地性、运用型、有特征”的办学定位,安身鲁南、面向山东、辐射全国,培育习惯当地工业经济需求,把握生命科学知识和捣乱,能在生物捣乱范畴从事出产操作、捣乱立异等作业的高素质运用型人才。


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